Opetuksen suunnittelu

Opetuksen valmistelun edetessä opettaja ottaa kantaa opintojakson sisällöllisiin ja opiskelutaidollisiin tavoitteisiin, opintojen mitoitukseen, rytmittämiseen ja aikatauluun, opintojen kulkuun, opetusmuotoihin ja -menetelmiin, oppimateriaaleihin, oppimisympäristön rakenteeseen ja käytettäviin teknisiin ratkaisuihin, oppimisen arviointiin sekä arviointikriteereihin. Linjakas opetus: Opetuksen tavoitteet ja sisällöt
Kysymyksiä opetuksen suunnittelun tueksi

Opettaja, oppiaineen koulutussuunnittelija, tuutori ja omalta osaltaan myös opintosihteeri huolehtivat yhdessä siitä, että opintojaksosta muodostuu opiskelijan oppimisen kannalta mielekäs ja oikein mitoitettu kokonaisuus.

Opetuksen suunnitelmaa voidaan kutsua myös pedagogiseksi käsikirjoitukseksi. Etäopetuksessa pedagoginen käsikirjoitus konkretisoituu opiskelijan opiskelutyötä johtavaksi ja ohjaavaksi opintojaksokohtaiseksi opiskeluoppaaksi, jonka opettaja ja koulutussuunnittelija yhdessä laativat.

Lähiopetuksessa varsinaista opintojaksokohtaista opiskeluopasta ei yleensä ole, vaan opiskeluoppaana toimii opinto-ohjelma ja opettajan antama suullinen ja kirjallinen ohjeistus opiskelijoille.

Osana tavoitteiden määrittelyä pohditaan myös opintojakson opiskelutaidollisia tavoitteita. Opiskelutaidolliset tavoitteet koko opintokokonaisuudelle ja sen alaisille opintojaksoille on pohdittava yhteisesti koulutussuunnittelijan ja opintokokonaisuudessa opettavien opettajien kesken.

Lisätietoa yliopisto-opiskelussa tarvittavista opiskelutaidoista Opiskelun taito -osiossa
Avoinyliopisto.fi-palvelussa

Hyvissä ajoin ennen opetuksen alkua opettaja ja koulutussuunnittelija sopivat myös:

• Mitä, miten ja missä opetuksen tavoitteista, sisällöistä, materiaaleista, opetusmenetelmistä, tuutoroinnista, käytettävistä arviointikriteereistä, laitteista ja tiloista sekä mahdollisista opetuskokeiluista kerrotaan opiskelijoille ja tuutoreille.
• Kokeillaanko opintojaksolla jotakin sisältöä, menetelmää tai teknistä ratkaisua ensimmäistä kertaa? Miksi? Miten kokeilusta on tarkoitus kerätä opintojakson aikana tietoa ja miten siitä tiedotetaan opiskelijoille ja tuutoreille?
• Miten ja kenen avustuksella opettajalla ja tuutorilla on mahdollisuus testata etukäteen opintojaksolla käytettäviä teknisiä laitteita, oppimisympäristöjä ja ohjelmia?
• Tiedotetaanko opiskelijoille opintojakson alussa siitä, mitä muutoksia ja parannuksia opintojaksolle on tehty edellisiltä kursseilta saadun palautteen perusteella? Miten ja miksi? Mitä muutoksia ja parannuksia ollaan valmiita tekemään ja voidaan tehdä opetuksen ja sen eri järjestelyiden osalta opintojakson kuluessa ja mitä vasta opintojakson jälkeen?

©