Avoimen yliopiston ohjeet oppimisen arvioinnista ja palautteen antamisesta

Perustuu arviointikriteereihin
Tenteistä ja oppimistehtävistä yhteispalautetta
Henkilökohtaista palautetta resurssien ja tarpeen mukaan
Itsearviointi ja vertaispalaute
Opiskelijoiden antama palaute opintojaksosta
Lähteet

Perustuu arviointikriteereihin

Opiskelijoille annettava palaute perustuu oppimisen tavoitteista johdettuihin arviointikriteereihin. Arviointikriteereiden tulee olla opiskelijoiden tiedossa opintojakson alussa. Palaute tulee esittää siten, että se motivoi ja suuntaa opiskelijoiden toimintaa tavoitteiden saavuttamiseksi.

Palautetta on hyvä antaa opintojakson aikana ja sen päätyttyä. Opetustilanteessa sekä verkkokeskustelujen ja pienryhmätyöskentelyn aikana opettaja suuntaa palautteen avulla opiskelijan työskentelyä tavoitteita kohti. Oleellista palautteessa on kannustaminen. Kriittiset kommentit tulee antaa rakentavasti, esimerkiksi kysymysten muodossa.

Tenteistä ja oppimistehtävistä yhteispalautetta

Tenteistä ja oppimistehtävistä tulee antaa vähintään yhteispalaute. Opettaja voi pitää opiskelijoille palautetilaisuuden, julkaista palautteen kurssin verkko-oppimisympäristössä tai lähettää palautteen opiskelijoille sähköpostitse.

Henkilökohtaista palautetta resurssien ja tarpeen mukaan

Opiskelijoiden on hyvä saada henkilökohtaista palautetta oppimistehtävistä. Resurssien mukaan opettaja voi antaa yksilöpalautetta, joko suullisesti esimerkiksi vastaanottoaikana tai kirjallisesti sähköpostilla. Palautteessa opettaja esittää työn ansiot ja kehittämiskohteet sekä kertoo, miten opiskelija voi tarvittaessa parantaa suoritustaan.

Opiskelijoille tulee selkeästi tiedottaa mahdollisuudesta saada yhteispalautetta ja henkilökohtaista palautetta. Mikäli tenttijöitä on alle viisi, riittää, että opiskelijoille tiedotetaan tenttituloksista ja mahdollisuudesta pyytää opettajalta yksilöllistä palautetta tentistä.

Yksilöllisen palautteen tehtävästä tai tentistä voi lähettää myös postissa, jos opiskelija on liittänyt tehtävään palautuskuoren.

Itsearviointi ja vertaispalaute

Opiskelijan itsearviointia tulee palautteen annon yhteydessä tukea. Yhtenä mahdollisuutena on edellyttää opiskelijalta itsearviointia henkilökohtaisen palautteen saamiseksi.

Opiskelijoiden toisilleen antama vertaispalaute on hyvä vaihtoehto. Se on kuitenkin ohjeistettava huolella. Näin opiskelija tietää, mihin hän palautetta antaessaan kiinnittää huomiota. Rakentavan palautteen antamista on myös syytä harjoitella.

Opiskelijoille annettava rakentava palaute

• on perusteltua ja rehellistä,
• suuntautuu tuotokseen eikä persoonaan,
• on enemmän kehittävää kuin kritisoivaa.

Opiskelijoiden antama palaute opintojaksosta

Avoimessa yliopistossa kerätään opiskelijapalautetta niistä opintojaksoista tai opintokokonaisuuksista, jotka ovat uusia tai joita halutaan kehittää. Palautteen keräämisestä vastaa oppiaineen suunnittelija, joka sopii asiasta opettajan kanssa. Avoimessa yliopistossa on käytössä sähköinen palautelomake, jota voi tarvittaessa muokata. Opettaja voi halutessaan kerätä palautetta opiskelijoilta myös itse ja hyödyntää Avoimen yliopiston lomaketta. Palautteen keruusta on syytä kertoa etukäteen koulutussuunnittelijalle, jotta samasta kurssista ei kerätä palautetta kahteen kertaan. Toivomme, että opettaja toimittaa kopiot keräämästään palautteesta koulutussuunnittelijalle.

Kurssipalautejärjestelmä

Lähteet

Kivilehto, S. (2007) Avoin oppimiselle? Aikuisopiskelijoiden kokemuksia opetus- ja oppimisympäristöistä sekä lähestymistavoista oppimiseen. Kyselytutkimus Helsingin yliopiston avoimen yliopiston opiskelijoille. Pro gradu -tutkielma. Helsingin yliopisto: Kasvatustieteen laitos. (pdf, 746 kt )

Lindblom-Ylänne S, Nevgi A (toim.) Yliopisto-opettajan käsikirja. WSOYpro, Helsinki 2009

Nevgi, A & Lindblom-Ylänne, S. (2009) Opetuksen linjakkuuus suunnittelusta arviointiin. Teoksessa S. Lindblom-Ylänne ja A. Nevgi (toim.) Yliopisto-opettajan käsikirja. Helsinki: WSOY, 138-155.

Kooste palautteen annon kartoituksesta (pdf, 14kt)